Recitació

Durant els últims divendres de l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital hem tingut que escollir un poema i recitar-lo a classe segons i seguint les pautes que hem anat treballant a classe hi ha casa.

La meva elecció ha estat un poema de l'escriptor barceloní Joan Salvat-Papasseit (Barcelona, 16 de maig de 1894- Barcelona, 7 d'agost 1924) que va ser un dels principals poetes de la literatura d'avantguarda.

Salvat-Papasseit va partir de la seva realitat quotidiana i de les novetats que li arribaven a través de la premsa o de cartes per a elaborar tant els seus escrits en prosa com bona part de la seva poesia.

De tota la seva obra he escollit un poema que diu així:

MES D'AQUEST SOMNI

Mes d'aquest somni d'Orient
ens despertava el bell matí;
era el llençol trement trement,
la seva carn com de setí.

La lluna encara al firmament
es reflectia al seu coixí
-jo la deixava tot tement
si algú ens vindria a descobrir.

I el nostre bes era tan llarg
com la nit curta en el seu braç.

Una de les raons fonamentals de l'elecció d'aquest poema va ser per l'última estrofa,em va encantar. Penso que resumeix tot el poema d'una manera immillorable i em transmet moltes sensacions que és el que buscava per recitar.

Referent a la meva exposició no estic gens contenta, la veritat és que vaig marxar molt decebuda, el nervis em varen trair i no em varen deixar disfrutar.

Debats

Des de finals d'octubre i durant tot el mes de desembre a l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital, que fem els divendres amb gran grup, els hem dedicat a fer debats en grups i recitacions individuals.

Per començar a introduir-nos amb els debats la tutora ens en va fer mirar un realitzat entre dues universitats catalanes l'UB i l'UPF. D'aquesta manera podíem veure com s'organitzava, quina es l'actitud, els torns de paraules, quans formen l'equip, entre d'altres.

La finalitat d'aquesta activitat era que nosaltres també en féssim un, així doncs, ens va fer fer grups de deu persones i escollir un tema de debat. El meu grup varem fer l'elecció de l'educació i la pregunta que ens fèiem era si: és millor l'ensenyament d'ara o el d'abans? ens varem dividir cinc en contra i cinc a favor i ja varem començar a preparar-ho.

A mi em va tocar amb el grup d'estar a favor de l'ensenyament d'abans. Ens va costar molt encaminar els temes a tractar ja que podíem tenir problemes per defensar-ho, però ens va anar molt be i reunir els dos grups i posar en comú els temes tractats d'aquesta manera també podies buscar més informació i anar més preparat ja que és un tema molt extens que es pot debatre des de moltes vessants i la nostre intenció no era anar allà i anar descordinats.

Referent a la meva aportació al debat considero que vaig estar adequada a la situació, que vaig estructurar bé els meus arguments, primer vaig parlar del que jo tenia preparat, després vaig respondre la pregunta i per acabar vaig voler fer esment a una qüestió tractada per el meu oponent. L'inconvenient però va ser el temps, em vaig passar i vaig tenir que acabar amb presses, però, apart d'això, estic molt contenta de la meva ponència i els meus companys de classe em varen felicitar, cosa que em va enorgullir moltíssim.

XTEC

Avui en Jorge Coderch ens ha estat explicant tots els recursos que tenim des de la pàgina XTEC. I ens ha ensenyat com compartir a través d'aquesta xarxa.


Dins de la pàgina trobem:

Pràctica compartida: És un espai on les escoles poden penjar les activitats realitzades a l'aula o centre i s'explica com es treballa a l'escola una competència determinada.

Projectes en xarxa: És una activitat que implica diverses escoles, es presenten els projectes cada escola ho treballa i finalment et posa en comú l'experiència de les diverses escoles.

Webs de centres: Diverses escoles que han creat pàgines web les penja perquè altres centres les pugin visitar. En aquestes webs podem trobar penjada la feina dels nens i amb això també es treballa la motivació del nen.

Revistes escolar: Escoles que des de fa anys possiblement tenen revistes i ara les passen en format digital i d'aquesta manera es poden consultar més fàcilment. En aquest apartat trobem un recull de totes les escoles que tenen revistes.

BulletiTIC: És un bloc on trobem articles d'opinió que penja el departament d'educació. Trobem bàsicament temes de TIC i d'educació i la finalitat és que la gent estigui al corrent de tota la informació i no tingui que anar a diferents webs buscant aquestes noticies. Resumin és un recull de tota la informació publicada diàriament que tracten temes de TIC i d'educació.

XTECRadió: Des d'aquest apartat pots escoltar els diferents programes de ràdio emesos des de diverses escoles (estudiants i professors) i també trobem informació per si el nostre centre està interessat en instal·lar programes i fer radio.



Fins aquí els que formen part de l'XTEC. Ara també en trobem d'altres que són de gran utilitat i ens aporten moltíssima informació que sovint ens pot ser necessària.



Bitàcola de metra TIC: És un bloc creat per la mestra Anna Perez. L'Anna es una mestra que està darrera de projectes en xarxa i les TIC (eduwiki), actualment organitza projectes entre diverses escoles del Rabal en xarxa i també està darrera dels blocs a les presons.

Bloc de música: És un bloc on ens ensenya i on trobem tot la informació músical,molt interessant.

Edu365.cat: Pàgina adreçada als nens, activitats perquè pugin entrar i fer feina i aprendre. També i trobem noticies i aquesta pàgina es bàsicament per nens de infantil fins a la universitat.

L'ordinador ens els entorns educatius

Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

Tasques que fa ara una mestra també les pot fer un ordinador. Per edats entre 3, 4 i 5 anys.

Programa:

ZonaClic: El Clic està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia. La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.



Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Activitat perquè el nen aprengui d'una manera més lúdica, ajuda a resoldre problemae a traves de la llei de la física. Per edats entre 4 i 5 anys.

Programa:

Play Crayon Physics Deluxe: És un joc on el nen té que aprendre a resoldre problemes a traves de saber com funciona la llei de la física. Tindrà que per palanques i punts amb la finalitat d'arribar a una estrella,definint de manera senzilla diríem que és un circuit on tu tries el millor camí per arribar a una estrella aplicant la física.



Metàfora ordinador com a caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Activitat perquè el nen pugui també dibuixar i escriure des de l'ordinador, apart també té la funció de reconèixer les tecles del teclat.

Programa:

Art Rage2



Metàfora de la construcció: l'ordinador com alumne

Aquesta activitat es perquè el nen doni ordres a l'ordinador o més ben dit li ensenya. L'edat per aquest tipus d'activitats és per primària, els d'infantil encara es prematur que ensenyin a fer tasques.

Programa:

Logo:És una tortugueta que el nen li dona instruccions o ordres i ella es mou. Exemple: quatre passes endavant, dos a l'esquerra i el nen el què fa amb aquest procés és calcular i aprendre a resoldre problemes i evidentment a veure el resultat.

La Descripció

Avui amb la Rosa Soler hem treballar la descripció i ens ha donat unes pautes per quan nosaltres tinguem que fer el Qui et tu?, activitat on tenim que descriure una persona de la classe,la que nosaltres vulguem ja sigui per amistat o perquè ens crida l'atenció.

Hem estat veien uns quants exemples i al final ens ha donat un dossier on ens explica: models de descripció,què és, l'estructura,com es fa i tècniques descriptives. La veritat és que ma encantat veure les possibilitats que tenim per descriure una sensació, emoció, sentiment,opinió,etc i que moltes vegades ens limitem i pensem que només es pot descriure amb escrits.

Però de tots els models de descripció el que més em crida l'atenció i el que més m'ha agradat veure ha estat l'exemple de l'anunci d'Estrella Damm de la campanya d'estiu 2009. Jo no havia ni he estat conscient fins ara que el que representa l'anunci és una descripció d'un sentiment, estiu, record. M'ha fet reflexionar molt i m'ha encantat.

També cal reconèixer que a mi sempre m'ha costat una mica analitzar els anuncis i saber quina és la finalitat i el perquè. Vaig deixar de preguntar-li a la meva germana que volien dir perquè no entenia com no ho podia entendre, jo crec que es qüestió de no pensar i la veritat és que cal dir que he millorat.

Adjunto l'anunci tot i que segur que l'haureu vist tots, però segur que no ús fa res repetir!!

Un plat pla ple de poesia està

El dijous 19 de novembre durant la setmana d'activitats que organitzà la universitat, varem anar a la Biblioteca Jaume Fuster per assistir a una obra anomenada "Un plat pla ple de poesia està" treball proposat des de l'assignatura de Comunicació, oral, escrita i digital.


És un recital poètic on dos personatges intenten posar 25 plats sobre la taula. Aquests dos personatges s'enfaden, riuen, comparteixen, salten, corren, juguen, fan les paus.... en una escena quotidiana i l'únic llenguatge verbal que s'intercanvien prové de la poesia ja sigui tradicional o d'autor.

En aquesta obra varen assistir amb nosaltres un grup d'infants d'una escola d'infantil dels quals en teníem que treure informació de com ho percebien, les seves sensacions i emocions. No em vaig poder fixar gaire amb l'expressió perquè estàvem assentades casi al darrera de tot i no varem poder veure-ho bé, però el que si que varem veure era nens contents, emocionats, inquiets, moguts sobretot es balancejaven i molt participatius tot i que els actors en cap moment varen fer cas dels seus consells i dubtes.


També dir que sense ells donar-se'n compte també saben poesia i aprenen molt a través de ella, com per exemple una gran font de coneixements que ells coneixen molt bé és la música i les cançons. Per tant, com a resum de la meva vivència a l'acte, puc dir que la poesia ens envolta des de que som ben petits i que tots sabem poesia, cosa que fins ara no he estat conscient.

I per acabar ús poso la poesia que més em va agradar de totes les que varen recitar:

Guants

Deu, nou, vuit, set, sis.
Un, dos, tres, quatre, cinc.
Sis i cinc: onze dits.

Joan Brossa

La escuela mata la creatividad

Ara ja fa uns quants divendres la Rosa Soler abans d'acabar la classe ens va passar un vídeo d'un acte que es celebra un cop a l'any a Monterey, California. Es tracta d'una conferència que organitza la TED ( Tecnologia, entreteniment i disseny) que és una organització sense ànim de lucre dedicada a difondre la potència de les idees per canviar el mon, idees que valen la pena conèixer. Tot això es transmet a través de conferències anuals que hi assisteixen un gran nombre de persones raò per la qual han tingut que desplaçar-se a Long Beach.

Com a convidat a la conferència de l'any 2006 va assistir el Sr. Ken Robinson, líder en el desenvolupament de la creativitat,innovació i recursos humans. Va fer una presentació que va aconseguir, si més no a mi (que l'he mirat dos anys més tard) ,transmetre les seves intencions i els seus pensaments sobre l'educació i evolució. He volgut fer un resum del que el Sr. Robinson ens parla i l'englobo en tres temes referents a l'educació:

1. L'evidència de la creativitat humana
2. Del futur, no sabem què passarà.
3. La capacitat que tenen els nens per innovar

I també parla al final de tres coses que sabem de la intel·ligència:

1. La intel·ligència es diversa (visual, auditiva....)
2. La intel·ligència es dinàmica, en el cervell no hi ha compartiments.
3. I que cada persona té un talent diferent.

També vull dir destacar que la posada en escena del convidat, és impecable, primer per començar introdueix el tema de la xerrada i en què es base la seva presentació,la seva mirada no deixa ni una part del públic sense mirar i es nota com hi havia feedback entre l'emissor i el receptor, el sentit de l'humor que anava posant mentrestant explicava, els espais de temps (silencis), exemplificava molt amb històries reals i d'humor, preguntes retòriques, exageracions, entre moltíssimes més.

Resumin considero que fa ús de molts bons mètodes per captar l'atenció del públic (que de fet és aquesta la finalitat) i per això es pot dir que és un molt bon orador i que tot el que s'ha dit m'ha servit i em serveix per millorar i valorar l'aprenentatge rebut fins a l'actualitat i valorar l'actual a la universitat, que considero que és el millor des de que estic escolaritzada.


Adjunto el vídeo per jo mirar-lo altre cop de tant en tant i perquè sinó l'heu vist el pogueu mirar i disfrutar.